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A. S. Makarenko, V. A. Sukhomlinsky e outros professores acentuaram que as instituições de governo autônomo do coletivo têm de incluir estudantes de escola autoritários e caros. A aparência do assim chamado líder informal possivelmente só quando esta condição pedagógica não se encontra.

A segunda situação une-se com aquela educação só não pode limitar-se à influência pessoal do professor em cada aluno. Seguramente tem de apoiar-se com a influência versátil do coletivo que não só fornece a liberdade e a segurança da personalidade, mas também atua como a transportadora de morais sãs e acumula em si mesmo a riqueza das relações estéticas morais e de arte. Por isso, no decorrer do trabalho pedagógico é necessário criar o coletivo educativo são e sólido e foi capaz de usá-lo para o desenvolvimento versátil da personalidade. Sem tal coletivo é difícil contar com a alta eficiência da educação.

A primeira etapa no desenvolvimento do coletivo caracteriza-se por isto as exigências do professor à ação de alunos como os meios se reúnem. "A exigência afirmou na forma, não permitindo objeções, é necessário em cada coletivo no começo.

Assim, o coletivo educativo é tal associação de alunos, vida e que atividade é baseada em aspirações sociais sãs nas quais as instituições de governo autônomo bem funcionam, e as relações interpessoais caracterizam-se por alta organização, dependência responsável, aspiração ao êxito geral, a riqueza das relações espirituais e interesses que fornece a liberdade e a segurança de cada personalidade.

Na organização correta e propositada do trabalho educativo com o coletivo, cada desenvolvimento possível da sua realização amadora, intra democracia de escola e opinião pública sã nela certo estilo e o tom da vida que fomentam a formação eficaz da sensação de um coletivismo em funcionários formam-se. As linhas psicológicas e morais mais essenciais deste estilo e tom são: otimismo e alegria de vida coletiva e atividade; o auto-respeito desenvolvido e orgulho do coletivo; sentindo-se de solidariedade, amizade, dependência responsável e alta atividade de todos os alunos na decisão em objetivos comuns; sensação de segurança de cada membro de coletivo. Se tal estilo e o tom se desenvolverem, então tais funções educativas importantes do coletivo, como mostram-se totalmente:

Para que as exigências pedagógicas se apoiassem por todos os alunos, é necessário aspirar a que se apoiaram pela parte mais consciente de alunos. Por isso, no trabalho educativo com a educação coletiva do bem de um estudante, o desenvolvimento da sua independência e aderência a princípios tem a grande importância.

As tradições desenvolvem-se coletivo, o vigor de aumento da sua vida, estendem bordas da atividade de funcionários que tem neles a grande influência educativa, fortalece a sua unidade, apoia um orgulho do coletivo.

O segundo estágio de desenvolvimento desta exigência quando os primeiros, segundos, terceiros, quartos ativistas quando sobre você o grupo de rapazes e meninas que conscientemente querem apoiar a disciplina se organiza vieram ao seu lado.

A técnica da criação e a educação do coletivo de estudante são baseadas em duas coisas: em - o primeiro, é necessário implicar todos os alunos em atividade conjunta vária e substancial e, em - o segundo, é necessário organizar e estimular esta atividade para que reunisse e unisse alunos no pessoal amistoso e eficiente.

Se as estruturas formais do coletivo forem baseadas no negócio, relações sociais, os grupos informais são a pedra angular da relação psicológica - o pessoal gosta e não gosta, uzkogruppovy interesses e aspirações.

E finalmente, o terceiro estágio de desenvolvimento desta exigência quando o coletivo exige. É aquele resultado que o recompensa pelo trabalho nervoso do primeiro período. Quando o coletivo quando o coletivo saiu em tom conhecido e exigências de estilo, trabalho do professor se torna o trabalho matematicamente exato, organizado" (Makarenko A.S. T. Page 151,

Considera-se que é estes corpos em coletivos de estudante formais. Exceto estas estruturas formais em coletivos ainda há as estruturas informais que oficialmente não se elegem e não se nomeiam, mas realmente influem em atividade coletiva e opinião pública.